☀️Тема 3. Методологические принципы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей| Тест| ВГАПС 100% правильно☀️

Диагностику нарушенного развития на современном этапе необходимо проводить с опорой на ряд принципов (подходов) - отметить верное Комплексное изучение развития психики ребенка Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка Системный подход Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка Динамический подход В настоящее время существует круг проблем, связанных с дифференциальной диагностикой нарушенного развития проблему разработки эффективных и надежных методик, позволяющих выполнять качественно-количественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка в целях дифференциальной диагностики все ответы верные нет верного ответа не решены многие вопросы организационного характера, в частности создание сети постоянно действующих диагностических учреждений, вопросы кадрового обеспечения, ряд методологических и терминологических проблем сходные психологические особенности наблюдаются у детей с разными типами (категориями) нарушенного развития предполагает вскрытие глубоких внутренних причин и механизмов возникновения того или иного отклонения, осуществляется группой специалистов (врачи, педагоги-дефектологи, логопед, психолог, социальный педагог) -это принцип Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка Необходимость раннего диагностического изучения ребенка Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка Динамический подход Системный подход Комплексного изучения развития психики ребенка  опирается на представление о системном строении психики и предполагает анализ результатов психической деятельности ребенка на каждом изее этапов-это принцип Комплексного изучения развития психики ребенка Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка Динамический подход Системный подход Необходимость раннего диагностического изучения ребенка Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка Предполагает прослеживание изменений, которые происходят в процессе его развития, а также учет его возрастных особенностей-это принцип Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития Динамический подход Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка Системный подход Необходимость раннего диагностического изучения ребенка Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка Комплексного изучения развития психики ребенка этот принцип опирается на теоретическое положение Л.С.

Выготского о зонах актуального и ближайшего развития ребенка-это принцип Комплексного изучения развития психики ребенка Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка Динамический подход Системный подход Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка Необходимость раннего диагностического изучения ребенка  позволяет выявить и предотвратить появление вторичных наслоений социального характера на первичное нарушение и своевременно включить ребенка в коррекционное обучение-это принцип Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка Комплексного изучения развития психики ребенка Необходимость раннего диагностического изучения ребенка Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка Системный подход Динамический подход Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития  На основании данных дифференциальной диагностики определяются – программа обучения организация коррекцинно-педагогического процесса допустимые педагоги для реабилитации тип образовательного учреждения образовательное учреждение    .