☀️Тема 1. Теоретические основы организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации | Тест| ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Основой при организации образовательного процесса в дошкольной организации выступает На развитие совокупности личностных качеств ориентация не только на компетенции, которые формируются в дошкольном возрасте, но и на развитие совокупности личностных качеств ориентация только на компетенции Под предметно-развивающей средой понимают: Определенное пространство приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка Определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом Определенное пространство для познания, общения, труда, физического и духовного развития в целом Пособия, игры и игрушки, предлагаемые детям, должны Быть яркими и привлекательными Качественными и дорогими Нести информацию о современном мире и стимулировать поисково-исследовательскую детскую деятельность  Развивающая предметно-пространственная среда группового помещения является: Частью образовательного процесса ДОУ Частью личностного подхода к детской деятельности Частью целостной образовательной среды дошкольной организации Развитие ребенка осуществляется: в учебной деятельности только в игре оба ответа верны  Трансформируемость РППС это: обеспечение свободного доступа воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм обеспечение возможности изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей Обеспечение возможности разнообразного использования составляющих РППС Федеральный государственный стандарт дошкольного образования подразумевает: Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования Все ответы верны создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями,.