☀️Тема 7. Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста| Тест | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️
Описание
Возможность саморегуляции (дети начинают предъявлять к себе те требования, которые раньше предъявлялись им взрослыми) формируется у детей
- среднего дошкольного возраста (4-5 лет)
- на пороге школы (6-7 лет)
- старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
Игры с простыми, неразвернутыми сюжетами, содержащие одну-две роли, характерны для детей
- в среднем дошкольном возрасте (4-5 лет)
- в раннем возрасте
- в младшем дошкольном возрасте (3-4 года)
Музыкально-художественная деятельность детей носит непосредственный и синкретический характер
- в раннем возрасте
- в младшем дошкольном возрасте (3-4 года)
- в среднем дошкольном возрасте (4-5 лет)
Обладает устойчивыми социально-нравственными чувствами и эмоциями, высоким самосознанием и осуществляет себя как субъект деятельности и поведения ребенок
- на пороге школы (6-7 лет)
- среднего дошкольного возраста (4-5 лет)
- старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
Обобщенные эмоциональные представления, позволяющие предвосхищать последствия своих действий, формируются у детей
- среднего дошкольного возраста (4-5 лет)
- на пороге школы (6-7 лет)
- старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
Повышенная ранимость организма ребенка, недостаточная морфологическая и функциональная зрелость органов и систем – это характеристика детей
- среднего дошкольного возраста (4-5 лет)
- раннего возраста
- младшего дошкольного возраста (3-4 года)
Репродуктивное воображение, воссоздающее образы, которые описываются в стихах, рассказах взрослого, встречаются в мультфильмах, характерно для детей
- среднего дошкольного возраста (4-5 лет)
- раннего возраста
- старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
Возможность саморегуляции (дети начинают предъявлять к себе те требования, которые раньше предъявлялись им взрослыми) формируется у детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) на пороге школы (6-7 лет) старшего дошкольного возраста (5-6 лет) Игры с простыми, неразвернутыми сюжетами, содержащие одну-две роли, характерны для детей в среднем дошкольном возрасте (4-5 лет) в раннем возрасте в младшем дошкольном возрасте (3-4 года) Музыкально-художественная деятельность детей носит непосредственный и синкретический характер в раннем возрасте в младшем дошкольном возрасте (3-4 года) в среднем дошкольном возрасте (4-5 лет) Обладает устойчивыми социально-нравственными чувствами и эмоциями, высоким самосознанием и осуществляет себя как субъект деятельности и поведения ребенок на пороге школы (6-7 лет) среднего дошкольного возраста (4-5 лет) старшего дошкольного возраста (5-6 лет) Обобщенные эмоциональные представления, позволяющие предвосхищать последствия своих действий, формируются у детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) на пороге школы (6-7 лет) старшего дошкольного возраста (5-6 лет) Повышенная ранимость организма ребенка, недостаточная морфологическая и функциональная зрелость органов и систем – это характеристика детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) раннего возраста младшего дошкольного возраста (3-4 года) Репродуктивное воображение, воссоздающее образы, которые описываются в стихах, рассказах взрослого, встречаются в мультфильмах, характерно для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) раннего возраста старшего дошкольного возраста (5-6 лет).